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    November 25

    SO IN LOVE

    So In Love
    Spring
    summerfall & winter dream
    春夏秋冬的夢境裏
    Those are shining like a star
    每天都像星星一樣閃耀著

    They keep whispering
    人們正竊竊私語著

    I’m so in love with you
    我已經愛上了你

    Spring
    summer ,fall & winter love
    春夏秋冬的愛情

    It is breezing to my heart
    像微風一樣徐徐吹入我心中

    And it keeps telling
    告訴著我

    I’ll make you rainbow smile
    因爲我你露出了彩虹般的微笑

    I remember when we were angels
    我記得當時我們都是天使

    When we dreamed about us
    我們夢見了彼此

    All my days were happy
    每一天都充滿了微笑

    Just like a snow Christmas
    就像是白色耶誕節

    I wish I’d have them always..
    我願永遠擁有這段時光

    Every step I make writes a story
    我的每個腳步都寫成了詩篇

    It is full of the heart
    滿溢心中

    Feeling love of my life
    那些生命中的真愛

    And missing friends of my time
    陪伴著我的朋友

    I wish I’d have them all..
    我願永遠擁有

    Spring
    summer
    fall & winter days
    春夏秋冬的日子裏

    we've been sharing all the hearts
    我們分享著彼此的心

    Love shines in my eyes
    我的眼睛裏閃耀著愛

    Love just won’t fade away
    愛永遠不會消失

    I remember when we were angels
    我記得當時我們都是天使

    When we dreamed about us
    我們夢見了彼此

    All my days were happy
    每一天都充滿了微笑

    Just like a snow Christmas
    就像是白色耶誕節

    I wish I’d have them always..
    我願永遠擁有這段時光

    Every step I make writes a story
    我的每個腳步都寫成了詩篇

    It is full of the heart
    滿溢心中

    那些生命中的真愛

    And missing friends of my time
    陪伴著我的朋友

    I wish I’d have them all..
    我願永遠擁有

    If you'd all the way show me the world
    你就是我的世界

    where I will stay in love
    在那裏我被愛包圍著

    All my days will be white
    我的生命都變成了白色

    Just like a snowy Christmas
    就像是白色耶誕節

    You’re just all I need
    你就是我的一切

    思考

          刚才上楼时碰见了房东家四岁小女孩问她妈妈:“妈妈,你为什么不把香蕉皮一块扔了呢?”很简单的一句话。但令我陷入思索中……
          人的思想是怎么产生的呢?哲学中我们学过,思维是意识不是物质。可是在我们精神科临床上,精神分裂症患者会出现各种幻觉和妄想,思维有荒谬性,有逻辑推理错误,甚至失去正常的判断能力,性格秉性发生改变,出现情感障碍,无自知力,社会适应不良。但服用多巴胺受体阻断剂(氯丙嗪等)后,精神症状可以消失,思维恢复到病前状态。物理性的受体干预性治疗却对意识上的思维产生了质上的改变。所以我在思考,人的思维究竟是物质的还是意识的?
          四岁小孩子还处于学习过程,但对外界变化已经产生了自己的思维想法,会对外界产生干预性行为。如上,父母并没有教过完全相同的内容,但小孩子已经能通过认知学习,转化为自己的思考方式,提出自己的简单看法和见解。这看似简单,实际上是长期人类进化的结果。人和动物的区别就是人会思考。
          那么,人类引以为荣的,并把自己凌驾于其他生物之上的思想性,是不是就是大脑内那些受体和递质的多寡和分布呢?那么思维是物质的了???
          我在思考……
    November 23

    阿波罗登月照片肯定是假的!

         仔细看这几张照片,你会发现,照片上的美国国旗,宇航员和近周围的月球表面总是被照得特别亮,也格外刺眼,显然光线特别强。但稍远点的(也在视界范围内)却明显暗淡多了(远处的小山坡没有那么明显的明暗对比)。然而事实是两米高的宇航员相对于月球这么大的背景来说,绝不会出现诸如因为头部高找得亮,脚下的月表面就暗的情况,显然该组照片用的是有限光源而不是无限光源太阳光。可以看出这些照片绝对不是在月球表面上拍摄的。NASA在对全世界说谎!
    November 22

    历史疑案:美国NASA登月照片是真是假

    7.在这张照片中一个十字象限线被遮盖的P点,每张照片均有十字象限线Q,这可能是光的反射作用使这个线破损,但这也可能是一张剪贴照片。 这张照片的前景,人们可见一块石头上刻有好象一个英文字母「C」的R处,这是一个舞台道具介竟编号。照片介竟地面所留下的轮胎印出现了一个异常的痕迹。而这种轮胎印可以用布景技术制作。如此清楚的轮胎印和足迹的形成是需要水的,然而在月球表面是不可能得到这么潮湿的环境的。

    历史疑案:美国NASA登月照片是真是假

    6.Alan Bean出现了一个异常的现象,他的头顶清楚可见,但这个照相机是在Charles Conrad的胸前;地面平坦,头盔的顶L应该在照片中是不可见的。人们可以看到在Alan Bean的头盔里的阴影M出现了不同的方向,这必有多个光源。

    Bean手拿著的仪器N在底部出现强烈的光线,这种现象是由多光源照射形成的,如果说是Bean的衣服使光线反射到仪器上,但仪器的其它部位不是太强烈和光亮。

    历史疑案:美国NASA登月照片是真是假

    5.John Young(照片五)向人们展示了一个没有星星的月球天空J。如果NASA不能仿制月球天空,也许选择一个简单的黑色背景更为容易得多。NASA声称太阳光非常亮使星星的光失去。在登月舱的阴影侧标记著美国国旗和「Unitel States」是非常清楚可见的K,但在这周围的金箔却是黑暗不可见的。这种效果可在一个摄影室用聚光灯照射形成或技术处理。

    历史疑案:美国NASA登月照片是真是假

    4.当Apollo-14号的登月舱Antares落在月球表面时,在支脚下没有坑F,实际上飞行器著落在沙地时应该有坑。 有一个类似脚印在蹬月舱的左侧G,但在这以前没有人到这里来。在登月舱的左侧写的「Unitel States」H是清楚可见的,而这理应是阴影。

    历史疑案:美国NASA登月照片是真是假

    3.NASA声称这个E东西是飞行器的阴影。这张照片是在离月球表面95公里的距离拍摄的。但当一架大飞机低空飞行时在地球上飞机也不可能出现这么大的阴影.

    历史疑案:美国NASA登月照片是真是假

    2.日光照在Buzz Aldrin的左肩。虽然他的右侧在阴影切?但人们可以清楚地看到他的宇航服的右侧B,这个部位应该非常暗的,因为在月球上光的明暗度比较是非常强的。由于在月球上没有大气层(空气)影响光,所以所有的照片应该明暗清析。但在Aldrin 的背景C却是熙N它V暗过度的。一个异常的物体反射在Aldrin的脸盔D。一些人认为是直升飞机,一些人认为是12米大的玻璃物体。NASA则声称它是一个月球上的设备。

    历史疑案:美国NASA登月照片是真是假

    历史疑案:美国NASA登月照片是真是假
    http://book.QQ.com   2006年11月20日 17:40   腾讯文艺论坛
    最早指出美国NASA做假的是美国作家Ralph Rene在《NASA Mooned America!》一书中指出「Apollo登月」照片是在Nevada的「City Mercury」国家摄影室中拍摄的。英国摄影师David Percy指出「Apollo登月」照片介竟光线只有在摄影室中才能形成。《X-FACTOR》第2期刊登了人们针对Apollo太空人用胸前固定照相机所摄的八张主要的登月照片指出二十多处质疑,具体如下:
    1.Neil Armstrong和Buzz Aldrin在月球表面的照片,相机的位置是在登月舱的顶部。Aldrin的身体投影A比Armstrong的过长,而月球上的光只有来源于太阳,不可能出现这种不和谐的身体投影。
     
     
    November 12

    天才思维解密

    BBS 水木清华站(点击可展开完整界面) - 认知科学与脑科学 - 阅读文章
    Cognition 版
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    发信人: CarltonF (雪地人), 信区: Cognition
    标  题: 天才思维解密
    发信站: BBS 水木清华站 (Fri Sep  8 20:12:43 2006), 站内

                             天才思维解密 

                                          【大 中 小】 2006-09-08 
                               撰文  菲利普·E·罗斯(Philip E. Ross)


      大师的非凡能力来源于何处?思维方式是关键。科学证据告诉人们,没

    有天生的大师,只有炼就的专家。只要拥有专家的思维,你就能成为大师! 


      1909年的一天。多张象棋桌围成了一个圈,一个男子在圈内慢慢踱步。

    他的双眼不断扫描周围的棋局,每隔两三秒钟就会下一步棋。而在圈外,数

    十位象棋迷不停地搔头、苦想对策。这个人是谁?为什么他能以一人之力抗

    衡数十人的智慧?他就是国际象棋界的传奇人物,古巴象棋大师卡帕布兰卡

    (José Raúl Capablanca)。比赛结果毫无悬念,卡帕布兰卡28局全胜。这

    只是他巡回表演赛中的一站,在整个巡回表演赛中,卡帕布兰卡赢了168局。

      为什么眨眼间他就能作出最正确的决定?面临巨大的压力,他能提前计

    算几步?卡帕布兰卡轻描淡写地说:“我只提前看一步,但总是最正确的一

    步。”

      这句话再简单不过,却开创了心理学研究的新纪元:象棋大师优于新手

    的地方就在于那电光火石间的思考。这种快速的、由知识引导的知觉,有时

    叫做“领悟”。在其他领域,专家们同样具有“领悟”的本领。一次比赛完

    毕,象棋大师能记住自己走过的每一步棋;对于一段音乐,哪怕只听过一遍

    ,资深音乐家也能写出乐章的曲谱。无论多么困难,象棋大师也能在瞬间想

    到最妙的棋着;不管多么复杂,经验丰富的专业内科医生有时只须瞥上病人

    几眼,就能作出准确的诊断。

      专家们的非凡技艺从何而来?源于天赋,还是得益于强化训练?通过对

    象棋大师的研究,心理学家找到了答案。一个世纪的探索积累了大量研究成

    果,新的理论应运而生,人脑处理信息(信息的组织与提取)之谜也由此破

    解。这项研究的意义还不仅在于此,人类的教育事业也将从中受益:象棋棋

    手提高棋艺的技巧,可否用于提高学生们的阅读、写作和计算能力呢?

      象棋是最好的研究对象


      人类何时开始拥有专业技术?这也许要从祖先们的狩猎说起。对于他们

    而言,狩猎技术是维系生命的重要工具,不掌握它就难以生存。经验丰富的

    猎人不仅知道狮子在哪里出没,而且还能推断出狮子的行踪。从孩提时代开

    始,他们就得跟随长辈练习追踪技术。随着年龄的增长,追踪技术也日益娴

    熟。“技术的熟练程度随着年龄的增长而增长,35岁左右达到技术的巅峰,

    ”美国加利福尼亚大学富勒顿分校的人类学家约翰·博克(John Bock)说道

    。练习追踪技术要花费很多时间,可能比培养优秀的脑外科医生还要费事。

      相对于新手,如果在技术上没有绝对优势,那就难称专家,只不过是多

    了一张唬人的文凭。这种披着专家外衣的人比比皆是。过去20年的研究结果

    表明,所谓的专业炒股者并不比业余者赚的钱多;知名品酒家对酒类的鉴别

    能力并不比馋酒的老农强;高学历的精神病医生并不比低文凭的同行出色…

    …即使真的存在专业技术,如教学、工商管理,都很难去衡量,更别提如何

    去阐释。

      不过,棋艺却可以度量、可以分解、可以接受试验研究,并且十分直观

    ,尤其在比赛时,任何人都能随时观看。正是基于以上原因,认知科学家如

    获至宝,将象棋作为研究思维理论的最佳试验对象。于是象棋被称作“认知

    科学的果蝇”。

      对象棋手棋艺的度量,已经走在了其他任何比赛、运动或竞技活动的前

    面。运用统计学公式,对棋手曾获得的所有成绩进行分析,就可以得到棋手

    的实力等级。然后根据棋手的等级与对手的实力,即可准确地推算出棋手的

    获胜几率。如果A棋手的等级分高于B棋手200点,那么在比赛中,A战胜B的平

    均几率为75%。不管棋手是顶级的还是普通的,这种预测都很准确。例如,

    俄罗斯特级象棋大师加里·卡斯帕罗夫(Garry Kasparov),他的等级分是

    2812点,而荷兰象棋大师扬·蒂曼(Jan Timman)的等级分是2616点。如果

    二者对弈,那么卡斯帕罗夫就有75%的胜算。同样,中等水平的棋手(1200

    点)与另一个1000点的棋手对弈,前者亦有75%的胜算。选手的等级分代表

    着他们的真正实力,以选手的等级为标准,心理学家就可以客观地评估他们

    的专业技术,动态追踪他们整个象棋生涯,而不会受到选手名气的影响。

      为什么认知科学家没有选择台球或桥牌作为研究模型,而偏偏选择象棋

    呢?可能是因为象棋比赛最考验人的智慧。正如德国诗人歌德所言,象棋是

    “智慧的试金石”。象棋大师的技艺出神入化,令人叹为观止,人们将他们

    的能力归因于他们“拥有魔力”的大脑。这种魔力在下盲棋时体现得淋漓尽

    致。法国心理学家阿尔弗雷德·比奈(Alfred Binet)是首个智力测验的发明

    人之一。1894年,他曾请象棋大师描述他们下棋的过程。起初,他认为棋盘

    就像照片一样存在于象棋大师的大脑中,但是他很快断定,大师们大脑中的

    图像还要抽象得多。他们整体把握棋子的位置关系而不注重具体细节,就像

    只关心马而不关心马的鬃毛一样。

      通过把握比赛的即时细节以及回想走过的棋步,盲棋大师能将脑海中的

    棋局补充完整。假设大师忘记了卒的准确位置,该怎么办呢?他立即开始回

    想开局时的套路,因为在开局时,套路相对固定,而且已经烂熟于胸,因此

    很容易找到卒曾经所在的位置。他也可以回忆走过的棋步,通过推理来找到

    卒的位置——“前两步我没能抓住他的相,所以当时一定有卒在挡路……”

    他不必纠缠细节不放,利用组织完善的连接系统,可以重获任何想要的细节



      如果大师们的魔力——超凡的计算、计划能力都是以复杂的知识结构为

    基础,那么就可以肯定,专业技术多半来源于刻苦训练,而非上天的恩赐。

    荷兰心理学家阿德里安·德赫罗特(Adriaan de Groot)是一位象棋大师。

    1938年,荷兰举行了一场国际象棋锦标赛,他利用主场之便,对普通棋手、

    专业棋手与世界顶级大师进行比较后,进一步巩固了上述观点。他曾使用的

    一种方法就是请棋手观看节选自比赛的棋局,然后说出自己的想法。他发现

    ,尽管专业棋手的分析能力要比普通棋手强,但是当他们的实力提升至大师

    级时,反而不会去思索更多的下法。因为在高手的心中,只会留下最妙的棋

    着——正如卡帕布兰卡声称的那样。

      近来研究表明,德赫罗特的发现只展示了象棋大师的部分实力。在一场

    对弈中,如果大量而精确的计算无法避免时,大师们就会拿出真功夫,深入

    研究各种可能的棋步走法。这种能力,会让普通棋手望尘莫及。同样,知识

    渊博的物理学家遭遇难题时,也会比他的学生想出更多的解决办法。然而在

    上述两种情况下,专家依靠的不是与生俱来的强大的分析能力,而是多年来

    逐渐建立起来的知识结构。面对困难的棋局,一个实力平平的棋手可能会耗

    费大半个小时去计算、提前看许多步,然而总是错过最正确的一步。相反,

    一个大师级的棋手根本不用有意识地去分析,立即就能看到精妙入微的一步



      德赫罗特还让参加试验的棋手在短时间内审视棋局,然后凭记忆重建棋

    局。在这样的试验条件下,任何棋手的实力都会暴露无遗。就算用长达30秒

    钟的时间去回忆棋局,新手能记起的细节也是支离破碎的。而象棋大师,即

    使只瞟上几眼,也能轻松重建棋局。这种差别源于一种特殊记忆,也就是对

    棋局的特异性记忆。特殊记忆是训练的结果,因为在一般性的记忆测试中,

    大师的表现并不比其他人好。

      同样的现象还能从桥牌牌手(多场牌局后,仍记得出过的牌)、计算机

    程序设计师(能重组大量的计算机编码)和音乐家(能记住大段大段的乐章

    )身上看到。在特殊领域,对主题事务的记忆能力,是衡量专业技术水平的

    重要标准。

      一个不常见的案例也能证明,知识结构才是专家们战无不胜的法宝。一

    个叫D.H(姓名不全)的业余棋手,经过9年的训练,终于在1987年成为了加

    拿大一流的象棋大师。美国佛罗里达州立大学的心理学教授尼尔·蔡内斯

    (Neil Charness)指出,尽管这个棋手的实力已经今非昔比,但是他对棋局

    的分析范围并不比从前广泛,反而是日益精深的棋局知识和相关策略帮助他

    连连告捷。

    非凡能力来自何方


      在上世纪60年代,美国卡耐基-梅隆大学的心理学家赫伯特·西蒙

    (Herbert Simon,1978年诺贝尔奖得主)和威廉·蔡斯(William Chase)

    ,试图通过研究专家的记忆局限性来更好地洞察专家的记忆能力。按照德赫

    罗特的研究思路,他们请各个级别的棋手重建曾被人动过的棋局。不过这盘

    棋局不是大师对弈后的残局,而是一盘乱摆的棋局。在重建这盘随机棋局时

    ,棋手间的差距并不明显。

      因此,象棋运动中的特异性记忆不只取决于象棋这项运动,还取决于棋

    局的类型。这些实验验证了早期的研究结果,有力地证明了能力的非通用性

    ,不同的领域需要不同的能力。早在一个世纪前,美国心理学家爱德华·桑

    代克(Edward Thorndike)就首先提出了上述理论。当时他指出,拉丁语说得

    好不等于英语水平高,几何证明也不能教会人们在日常生活中运用逻辑思维



      象棋大师要处理的信息,数量极其庞大,似乎已经超越了人类记忆的极

    限。为了解释他们这种超凡的能力,西蒙引入了模块理论。1956年,美国普

    林斯顿大学的心理学家乔治·米勒(George Miller)曾发表过一篇著名的论文

    ——《非凡的数字7±2》。米勒在论文中指出,人的记忆有一定的限度,每

    次只能处理5~9条信息。西蒙强调说,通过把不同层次的信息构建成一个一

    个模块,大师就能突破记忆的极限。通过这种方法,他们会去捕捉5~9个模

    块,而不是5~9个具体细节。

      以“Mary had a little lamb”(玛丽有一只小羊羔)这句诗为例。诗

    里的信息模块数取决于读者对诗歌与英语的熟悉程度。对于以英语为母语的

    人,这句诗是一个非常大的模块——著名诗歌的一部分;对于懂英语却不懂

    诗歌的人,这就是一句话——一个完整的模块;对于记得单词却不明白含义

    的人,这句话是5个模块(单词);而对于认得字母,却不认识单词的人,这

    句诗就是18个模块(字母)!

      在象棋新手和象棋大师之间就能清楚地看到这种差别。假如有一个摆着

    20个棋子的棋局放在面前,新手和大师会怎么处理其中的信息呢?新手满眼

    都是棋格,而棋子又有多种摆法,因此他获取的信息模块远多于20个。那么

    大师呢?他会将棋局整体化,然后把整个棋局分割成5~6个模块,这样记起

    来不就轻松多了!根据获取一个新的记忆模块所花掉的时间,以及普通棋手

    成长为大师级选手所需要的时间,西蒙估算出了象棋大师的大脑中存储的信

    息模块数:5万~10万个!就像我们听几个字就能背出一首古诗一样,象棋大

    师只要看一眼棋局,就能从记忆中提取出相应的信息模块。

      但是模块理论还有缺陷。对一些记忆现象,例如当大师们精力分散时,

    他们的表现并没有受到明显影响,模块理论就无法给出合理的解释。佛罗里

    达州立大学的K·安德斯·埃里克森(K. Anders Ericsson)与蔡内斯认为,

    可能还存在另外一种机制,使得专家可以把长时记忆当作暂存区使用。埃里

    克森说:“训练有素的棋手在不看棋盘的情况下,能以几乎正常的水平下棋

    ,要用模块理论来解释这样的事例,几乎不可能。因为你必须先了解棋局,

    然后才能在记忆中把它翻出来。”这一处理过程需要改变已有的信息模块,

    就像倒背 “Mary had a little lamb”,虽然可以做到,但是很难,而且还

    会错误不断。然而在下盲棋的时候,象棋大师仍然可以精准快速地下棋,让

    对手无所适从。

      埃里克森还引证了内科医生的学习过程。医生们先把信息变为长时记忆

    ,当需要使用这些信息来诊断疾病时,再把它从记忆中提取出来。埃里克森

    还列举了一个最普通、最常见的例子——阅读。1995年,他在研究中发现,

    越是熟练的读者越不容易受到干扰。就算阅读被打断,熟练的读者也能在几

    秒钟的时间内恢复原有的阅读速度。研究人员用长时工作记忆来解释这一现

    象。这一说法似乎自相矛盾,因为长时记忆与工作记忆是两个相互对立的概

    念。不过在2001年,德国康斯坦茨大学进行的大脑成像研究却为这一说法提

    供了依据。研究结果表明,较之新手,专业棋手的长时记忆显然更容易激活



      上世纪90年代末期,西蒙曾提出过一种竞争理论。英国伦敦布鲁内尔大

    学的费尔南德·戈贝特(Fernand Gobet)对它推崇备至。竞争理论实际上是

    模块理论的延伸,它引入了“模板”的概念,也就是一种极其典型并包含了

    大约12只棋子的大型布局。模板拥有许多插口,大师可以插入卒或者相这样

    的变量。再以诗句“Mary had a little lamb”为例,如果某个词的韵律与

    诗句中的词等同,那么就可以用这个词来替换诗中的词。例如,用“Larry”

    替代“Mary”,用“pool”来替代“school”等等。任何知道原始模块的人

    ,都能在瞬间插入另一个词。

      天才是怎样“炼”成的


      要想在大脑中建立复杂的知识结构,就得不断努力。西蒙提出了“十年

    规则”,他认为要掌握任何技艺,十年的艰辛历程是无法避免的。即便是数

    学天才高斯,音乐奇才莫扎特,象棋神童菲舍尔,也得去拼搏、去奋斗,也

    许他们所付出的努力是常人难以想象的。

      近年来,象棋天才似乎不断涌现,但这都归因于计算机的强大功能。计

    算机能让孩子们研究海量的大师级比赛,频繁地与大师级程序对抗,于是在

    较短的时间内,他们就能积累丰富的实战经验。1958年,15岁的菲舍尔获得

    了象棋大师的称号,当时这一消息震惊了全世界。而目前的记录保持者、乌

    克兰的谢尔盖·卡尔亚金(Sergey Karjakin)获得大师称号时,仅有12岁零

    7个月!

      埃里克森认为,光是练习远远不够,还需要全身心投入,不断挑战极限

    、超越自我。就像业余爱好者,他们可能会用大量的时间来练习下棋、打高

    尔夫球、演奏乐器,却始终达不到专业水平;然而一个经过正规训练的学生

    ,却能在较短的时间内超过他们。这是一个很有趣的现象,说明练习和比赛

    对棋手的帮助似乎不如踏踏实实地学习。训练和比赛的主要价值在于,新手

    可以从中发现自己的缺陷,从而在以后逐渐弥补。

      在学习初期,新手往往兴趣浓厚,钻研劲儿十足。他们刚开始学习打高

    尔夫球或者开车时,技术的进步速度可用“神速”二字来形容。但是技术一

    旦攀升到一定的阶段,例如跟上了高尔夫球友的节奏,或者考取了驾照,大

    多数人就松懈了。于是,他们变得懒散,技术也被荒废。相反,训练专家总

    是让人不停地思考,因此参与学习的人就会自觉自律地去钻研、不断提高技

    术,从而缩小与高手之间的差距。

      人类在进步,衡量专业水平的技术标准也在不断提高。现在的高中生能

    在4分钟内跑完一英里(约合1.6公里);学音乐的学生敢于演奏曾经只有名家

    才敢尝试的曲子。如果说上述比较还不能让人信服,那么我们再来看看象棋

    上的证据。英国人约翰·纳恩(John Nunn)既是数学家,又是象棋大师。他

    利用计算机,比较了1911年和1993年举行的两届国际象棋锦标赛。结果发现

    ,现代棋手出错的几率要小很多,换言之,他们比前辈们下得更准确。纳恩

    还研究了1911年的一个棋手下过的所有棋局。在当时,这个棋手算是一个中

    等级别的选手。按照今天的标准,他的等级分不会多于2100点,离大师级标

    准还有一大段距离。与普通棋手相比,百年前的大师仍然实力强劲,不过与

    今天的大师相比,可能就有一定的差距。

      在卡帕布兰卡的那个时代,计算机、象棋数据库都还没有出现,他们只

    能靠自己解决一切问题,正如巴赫、莫扎特和贝多芬。如果说今天的大师在

    技术上已经超越了曾经名满天下的先辈们,然而在创造力方面他们却难以望

    其项背。今天,刚毕业的物理学博士掌握的物理知识,恐怕连牛顿也要自叹

    弗如,但是在这些博士中,有谁能像当年的牛顿一样发现万有引力定律? 

      说到这里,很多怀疑论者的耐心可能会荡然无存。他们肯定会说,要步

    入卡耐基殿堂,除了练习、练习、再练习之外,还要付出更多的东西。虽然

    相信天资的重要性,尤其是专家和他们的学生对此深信不疑,然而奇怪的是

    ,没有任何证据来支持这一观点。2002年,戈贝特曾做过一项研究。研究中

    ,他用图形记忆测验衡量各级别棋手的视觉空间智能。结果发现,棋艺的高

    低与视觉空间智能的强弱根本没有联系。还有研究人员发现,职业裁判预见

    赛马结果的能力与他们的数学能力也没有什么关系。

      ... ...


                                   更多精彩内容请见《环球科学》第九期
                                       环球科学网站:www.sciam.com.cn
    参见:http://www.sciam.com.cn/article.php?articleid=334


    不要急于相信,或不相信。相信这个结果在科学界也会是有争议的,但是仔

    细想来,这项研究至少告诉我们:我们不否认天赋的存在性,但也许动机和

    努力更重要。
    想起了“火影忍者”中,洛克*李的一句话:“通过努力是一定可以超越天才

    的。”
    当然,你也可以不相信啦。。。。。。



    附图说明:
    ■要想在象棋、古典音乐、足球等诸多领域出
    人头地,就必须全身心投入。新近研究表明,
    动机比天赋更重要。

    --

    ※ 来源:·BBS 水木清华站 http://smth.edu.cn·[FROM: 59.66.130.*]


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